优速配资APP下载在“双减”中做好科学教育加法，长沙市科学教育研究共同体在湖南省地质中学成立

2025年12月25日，长沙市科学教育教改成果展示交流暨“科学教育研究共同体”成立活动在湖南省地质中学举行。作为教育部认定的“全国科学教育实验校”，湖南省地质中学向来自全市及长株潭等地区的教育同仁，立体展示了其以“地质底色、科学特色、人文滋养”为核心的课程改革与育人体系，为科学教育的协同创新提供了实践的支点。

特色育人环境，科学教育的“天然课堂”

当日清晨，与会代表便沉浸于学校独特的育人场景中。从见证学校发展历程的校史馆，到收藏丰富的岩石矿物标本展厅，再到充满创意的学生艺术作品展，湖南省地质中学将学校特色资源转化为具有育人优势的教学实践。“在这里，科学不是遥远的公式，而是可触摸的矿石、可追溯的历史和可创造的艺术。”一位参观教师感慨道。这种浸润式的环境建设，正是学校“实践育人”理念的直观体现。

实验校×共同体，驱动科学教育新格局

上午9时15分，“科学教育研究共同体”成立仪式在学校报告厅开幕，活动由长沙市教育科学研究院基础教育室主任戴岳为主持，湖南省地质中学党委书记李亮致辞，长沙市教育科学研究院院长黄军山出席大会并讲话。“科学教育研究共同体”的成立标志着科学教育从“自主探索”转向“区域协作”的新阶段、新格局。华中师范大学崔鸿教授受邀作主旨报告，为“科学教育研究共同体”的建设提供了前沿的政策解读与策略指导。

示范效应，从课堂探索到协同创新

活动上午，湖南省地质中学一堂高二化学的展示课《氯气在水中的“履行”》，生动诠释了实验探究与学科思维的深度融合。在经验分享环节，湖南省地质中学系统分享了科学教育实践经验，与青竹湖湘一外国语学校、麓山国际实验学校、雅礼实验中学的代表进行了跨学段、跨学科对话，展现了长沙市科学教育“贯通培养、多元融合”的良好生态。

下午的分会场，成为了共同体教学实践交流的生动秀场。《聆听身体的信号：生物学视角下的科学运动艺术》、《开发校园服务智能体》、《不简单的投石机》等一系列课例共同凸显了“基于真实情境、强化学科实践”的教学特色。在《超重失重》的物理课上，老师用一个简单的“纸断”实验引发阵阵惊叹；在研究性学习课堂，学生围绕“钛合金的技与美”展开项目式探讨。这些课堂以真实问题为起点，打破学科壁垒，引导学生像科学家一样思考和实践，获得了现场点评专家和观摩教师的高度认可。